全國新技術支持下(xià)的個性化學習大(dà)會，中(zhōng)慶AI課堂
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  • 發表時間：2019-03-09 10:31
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 近日，由中(zhōng)央電(diàn)化教育館指導，中(zhōng)國教育技術協會主辦、中(zhōng)國教育技術協會中(zhōng)小(xiǎo)學專業委員(yuán)會承辦的“2018全國新技術支持下(xià)的個性化學習交流研讨和應用成果展示活動”在杭州市舉行。來自全國各地的初高中(zhōng)、小(xiǎo)學、學前、特教學校代表和電(diàn)教機構代表、企業代表等1400餘人參加了活動。

在本屆活動應用成果展示部分(fēn)，現代中(zhōng)慶人工(gōng)智能校園應用成為了一(yī)大(dà)亮點！中(zhōng)慶智課人工(gōng)智能分(fēn)析系統對小(xiǎo)學組全部個性化學習優質課進行數據分(fēn)析評測任務，并承擔了課堂錄制和直播任務。現場課教室内全部裝配了中(zhōng)慶智課分(fēn)析評測系統。教師在上課的同時，中(zhōng)慶智課自動運行，對授課教師和每一(yī)個學生(shēng)的教與學行為進行數據采集和分(fēn)析。
 課堂上師生(shēng)課中(zhōng)互動、随堂練習的過程，教師闆書(shū)、課件内容都會納入分(fēn)析系統，老師可以根據每個學生(shēng)的數據特點展開(kāi)個性化的教學。每個老師上課的課堂數據，包括課堂教學模式、教學行為、課堂參與度所有這些教學活動也成為課堂大(dà)數據被中(zhōng)慶智課系統錄制并分(fēn)析，下(xià)課即得課堂分(fēn)析報告。
對現場課專家點評中(zhōng)，智課系統即時生(shēng)成的課堂完整數據以圖表形式清晰呈現，輔助評課專家組進行了以數據為基礎的科學評價。

對于中(zhōng)慶人工(gōng)智能技術對課例的數據分(fēn)析工(gōng)作，大(dà)會專家組表示高度肯定，科學的課堂大(dà)數據給專家點評和課例評選帶來了科學的實證基礎。廣東省基礎教育督學、中(zhōng)國教育技術協會中(zhōng)小(xiǎo)學專業委員(yuán)會副主任彭詠今在随後舉行的小(xiǎo)學分(fēn)論壇中(zhōng)指出人工(gōng)智能分(fēn)析得出的課堂大(dà)數據幫助教研高效常态化開(kāi)展，通過教研促教學，能切實提供教師的教學素養，促進學生(shēng)學習質量提高，為學生(shēng)成績關聯分(fēn)析、教師精準教學研究、教師成長曲線等研究提供精準的大(dà)數據支持。
 大(dà)數據、人工(gōng)智能等技術的發展為個性化學習提供了新的可能。《教育信息化2.0行動計劃》的發布對發展智能教育提出了具體(tǐ)的要求。如何有效利用信息技術創新教學方式、為教育賦能？在研讨會上，首都師範大(dà)學原副校長、教授周建設說，智能教育利用人工(gōng)智能技術，依據教育大(dà)數據，可以精準計算學生(shēng)的思維類型、情感偏好和能力潛質等，有利于因材施教，促進學生(shēng)的個性化發展和核心素養提升。 主論壇上，來自不同領域的專家來了一(yī)場長達3小(xiǎo)時的跨界對話(huà)，分(fēn)享了他們的探索與心得。

中(zhōng)慶人工(gōng)智能應用将客觀的課堂大(dà)數據應用于在教研、教育管理、學生(shēng)管理等方面。通過數據導向為學生(shēng)提供豐富而有差異的學習體(tǐ)驗，從而真正實現每一(yī)個學生(shēng)在共同基礎上的個性化發展；将教育評價變為即時的實證數據化教研，為教師自我(wǒ)(wǒ)成長提供有效支持，讓更多的孩子享受高質量的教育，為教育信息化發展提供有力技術保障。